Школа в условиях эвакуации: как опорное учебное заведение Славянска обживается в Днепре

Самая большая по количеству учащихся. Самая современная по оборудованию. И самая любимая Самая большая по количеству учащихся. Самая современная по оборудованию. И самая любимая для всех, кто в ней учился. Славянское опорное заведение активно развивалось в родном городе, но из-за войны ему пришлось уехать подальше от войны — в Днепр. Как выглядел релокейт школы, как выпускникам рассылали документы об окончании обучения и об изменниках, читайте в этом тексте.

Вынужденная эвакуация школы

Славянское опорное заведение №13 стало первым украинским заведением, по которому весной 2014 года начала стрелять артиллерия. В здание попал миномет, после пришлось чинить кровлю, менять окна. Но впереди школу ждало масштабное обновление — полная реконструкция и переоснащение в 2017-2019-х годах. 

«Дети, которые пришли к нам три года назад, не умеют писать мелом, потому что в каждом классе у нас стояла интерактивная доска. Плохо, что нормально мы успели проработать один год, потому что после начался ковид», — рассказывает о заведении его директор Анатолий Иванович Погорелов. 

Полномасштабную агрессию россии от 24 февраля в Славянске сразу не почувствовали, потому что до фронта оставалось минимум 100 километров. Жители стали выезжать, когда враг появился в Изюме. Передовая значительно приблизилась, поэтому руководители Донетчины попросили всех жителей эвакуироваться.

Поэтому Анатолий Иванович решил ехать в Днепр, тем более получил приказ забирать с собой школьные печати, основные документы и ценное оборудование. 

«Мы с завучем загрузили оборудование: интерактивные доски, цифровые лаборатории, компьютерную технику. Забрать все не могли, потому что, например, есть станки, которые даже не вытащишь из помещения. Такие вещи остались в школе», — рассказывает Анатолий Иванович.

Глава военной администрации договорился, что школьный груз будет храниться на складе в Днепре. Вещи директор и завуч упаковали в грузовик, сами сели в другой автомобиль, которым первыми добрались областного центра. Здесь встретили и разгрузили грузовик. Так славянская школа частично переехала в Днепр.

Рады всем

Славянская опорная школа — это большое заведение, в котором обучается около 1300 детей и преподает 86 учителей. Самый большой набор состоял из шести классов на параллели, последний имел букву «I». Часть детей были на полном дистанционном обучении — это те, кто оставался на захваченных россией территориях с 2014 года. 

«Это сильно мотивированные дети с проукраинскими взглядами, которые не видят своего будущего в составе псевдореспублик или в россии, но по каким-то причинам не могут уехать. Понятно, что им нужно поступать в украинские заведения, поэтому они заканчивают нашу школу, а затем выбирают себе университет», — рассказывает директор. 

Из 100 человек, которые в этом году заканчивали 11 класс, — 40 учеников были из Славянска, все остальные — из Донецка, других оккупированных городов Донбасса и даже Крыма.  

«Случались даже анекдотические ситуации. Ко мне обратился ребенок, который в Крыму окончил школу и получил документ их образца. Но когда начала поступать в Московский государственный университет, у нее эту бумажку не приняли. россия не признала российский документ из аннексированного Крыма! Ибо в вузе поняли: если будут брать с крымскими аттестатами, с заведением не будут считаться в Европе. Ребенок выучился у меня в Славянске, а потом уже поступил с украинскими документами в москву», — вспоминает директор школы.

В этом году в опорной школе готовились выпустить во взрослую жизнь около 150 подростков — это 9-ые и 11-классы. Но из-за полномасштабной войны их количество выросло более чем в два раза. Потому что в заведении начали помогать тем ученикам, которые учились на территориях, захваченных россией после 24 февраля этого года:

«Заказать и подписать документы об окончании школы может только директор, даже не исполняющий обязанности. Учащиеся, в школах которых администрация пошла на сотрудничество с оккупантами, могли поступить в наше заведение и закончить его экстерном. Дети обращаются к нам с минимальным набором документов, оценки мы переносим из электронного журнала». 

Из последнего — к директору обратились несколько учеников из Сартаны. Исполняющей обязанности директора местной школы удалось уехать, у нее сохранились все оценки. Поэтому благодаря Анатолию Погорелову, который закажет и подпишет документы об окончании школы, учащиеся получат аттестаты украинского образца.

Как помогла школьная диджитализация

Оформлять документы об окончании школы дистанционно Анатолию Погорелову помогает диджитализация и цифровизация. Министерство образования ранее разрешило школам работать с электронными журналами и дневниками. Но порядок всего документооборота все равно зависел от директора: своим приказом он утверждал, как будут выставлять баллы — на бумаге, электронно или на бумаге и еще электронно. 

«Но у нас многие школы оставались очень консервативными — вели все на бумаге. Но из-за войны риск потерять эти документы возрос. У меня информация хранится в облачной среде, на флешке и диске», — рассказывает Анатолий Погорелов. 

Для школьников, чьи оценки были потеряны из-за войны, учителя славянского учреждения создали итоговые контрольные. Директор еще в феврале предположил, что часть заведений могут лишиться информации о достижениях учащихся.

Выпустить несколько десятков учеников — просто, а если их больше четырехсот? В этом случае от руки каждый документ не заполнишь, говорит Анатолий Погорелов и вспоминает: «Когда увидел такое количество детей, понял: нас могут спасти только новые технологии». Для упрощенного оформления ученических бумаг купили специальную программу.

«Приложений таких много, наше мы купили за 100 гривен, — говорит директор. — Оно подтягивает данные из электронного журнала, ошибок почти не происходит. Сначала завучу было страшно: в принтер засовывал по одному бланку. Но я взял всю пачку, нажал кнопку Print, и все напечаталось за пять минут». 

Следующий вопрос, который встал перед директором и учителями, как доставить все документы? Потому что дети разбросаны по нашей стране и даже по других. Для начала собрали информацию, где находятся выпускники. Оказалось, что больше всего в украинских городах — Киеве, Днепре, Львове, Кропивницком.

«Многие наши учителя тоже разместились там. Я отправил посылки, а они уже назначили встречи со своими учениками при библиотеках или в кафе. Отдельные люди просили послать документы через “Новую почту”. Возможно, им было неудобно добраться до областных центров», — говорит директор школы.

Больше всего проблем было за границей. И нашли два варианта. Первый — написать доверенность на человека, который ехал в страны и отвозил бумаги. Второй — через посольство МИД, но этой возможностью так никто и не воспользовался. 

О педагогах-коллаборантах и ​​воспитании патриотизма

Анатолий Погорелов стал свидетелем коллаборационизма среди коллег. Директорка одной из школ Волновахи согласилась на сотрудничество с врагом. Из-за этого ее ученики упустили возможность получить украинские документы. 

«Все было очень плохо: руководительница заведения сама не захотела помочь своим ученикам, да еще и учителей, кажется, заставила следовать ее выбору. Потому что на меня выходили родители этих детей, а не их преподаватели. Сейчас выпускники доучиваются у меня», — делится директор Славянского опорного заведения. 

Анатолий Иванович удивляется тем людям, которые добровольно хотят вернуться в СССР. Сам еще с университетских лет хотел строить именно украинскую школу. Нам рассказывает, как стал педагогом.

На Донбассе тогда было мало украинского мнения и языка, потому что таких специалистов не хватало. Профессор, у которого учился Анатолий Иванович, говорил, что когда его студенты получат образование, начнут открываться украинские заведения. 

«Я жил именно для того, чтобы создать украинскую школу. Демократическую и с традициями. Воспитывать мыслящих людей, которые будут понимать, что лучше жить в нашей стране», — объясняет директор.

По мнению Анатолия Погорелова, россия решила отхватить Донбасс, потому что в последние годы здесь стало больше патриотически настроенных людей. Важным для этого остается и школьное воспитание, но оно не должно походить на муштру ленинского комсомола. 

«Работа с национально-патриотическим воспитанием должна сосредотачиваться не на советских лозунгах и линейках. Я против этого: “Слава КПСС”, еженедельные митинги, лекции о революциях, марксизме и ленинизме. Оно было эффективным тогда? Вряд ли. Все делали вид, что слушают. Поэтому мы должны не просто рассказывать детям о том, какие хорошие у нас традиции. Следует что-то делать. Говорим о военных. Значит, что? Идем и помогаем им: собираем гуманитарку, плетем сетки, рисуем для них картины или встречаемся вместе и играем в футбол», — рассказывает Анатолий Иванович.

И такой подход работает, как пример Анатолий Погорелов приводит историю одного школьника. У него отец служил в псевдореспублике, а затем бежал в россию. 

«Мы позвали к себе украинских военных. Ребенок сам заинтересовался, что это у них за оружие, как оно стреляет и чем. Через некоторое время парень спросил, может ли чем-то помочь, потому что видел, как это делают другие дети. Так шаг за шагом тоже начал этим заниматься. Поймите: это была его личная трагедия. Отец сначала бросил свою родину, а потом еще и родного сына. Поэтому школьник стал дважды патриотом».

Как будут работать дальше?

Сейчас Анатолий Погорелов вместе с несколькими сотрудниками планирует новый учебный год. Преподаватели готовятся работать со своими учащимися дистанционно — из безопасных мест. 

Единственное, на что надеется сейчас директор Славянской школы, найти в Днепре небольшое помещение, где можно будет поставить пару столов и компьютеров. Там будет биться сердце славянского заведения:

«Это может быть университет, техникум или школа. Нам, нескольким административным работникам, лучше сидеть вместе. Ибо определенную работу можно делать только так — видя глаза друг друга». 

Сейчас, говорит Анатолий Иванович, хуже всего — это неопределенность. Все сотрудники и сам директор в подвешенном состоянии:

«Если будет ясно, что война окончена, россия ушла навсегда, будьте уверены: весь мир поможет нам отстроить все разрушенное. Но сейчас самая главная задача — сохранить наших учеников и весь персонал».